רציונל: עמיות יהודית היא מושג מאתגר להמשגה. יש לו פרשנויות מרובות, ביטויים מגוונים הלכה למעשה ויש צורך להנגיש את עקרונותיו לשם הבנתו
מטרות:
– המשתתפים יבינו את מערכת הקשרים הפוטנציאלית בינו ובין יהודים שונים בעולם
– פתיחת ערוצי מחשבה חדשים עבור המשתתפים בכל הקשור ליהדות העולמית וליחסי ישראל- תפוצות
– המשתתפים יבקשו להעמיק בידע הקשור לעמיות יהודית
עזרים: בריסטולים שהודבקו זה לשזה כך שיצרו גיליון אחד מאורך, צבעים (טושים, פנדה, עפרון)
____________________________________________________________________________________
הפעילות
5 דקות פתיחה- למה, מה ואיך
15 דקות- כל חניך בוחר צבע איתו מסמן מעגל מרכזי ובו רושם את שמו. מסביב למעדל יצוירו עלי כותרת בהם יענה על שאלות מגוונות העוסקות בהקשרי עמיות/קהילה/ זהות. למשל:
• זיכרון יהודי משמעותי שלי
• ישראל בשבילי היא (אסור לומר בית)
• מאכל חג אהוב
• מילה אהובה בעברית
• מקורו של שם המשפחה שלי
• מסורת משפחתית/קהילתית מיוחד שיש לנו
10 דקות- על הגיליון נוצרים להם פרחים צבעוניים, ובסיום משימת הכתיבה עוברים המשתתפים בין 'הפרחים' וקוראים את הדברים שרשמו האחרים, במידה ויש סיפור/תשובה שאני מתחברת או מזדהה איתה- אני מותחת קו ממנה אלי.
30 דקות- לאחר שכולם סיימו למתוח קווים, מתחילים במישהו שחולק מדוע מתח קו ולמי, ואז אותו אחד אליו נמתח הקו משתף גם הוא וכן הלאה עד שכולם מדברים
10 דקות איסוף וסיכום- האם עלה דמיון בין הסיפורים הקהילתיים/משפחתיים השונים? האם זה היה מפתיע/צפוי?
לתווך את התפיסה שאומרת ש-6 הנכסים הם גם רכיבי זהות אישית משמעותיים וגם רכיבי זהות קהילתית משמעותיים